靖寧職校目標管理實施辦法

第一章 總 則

第一條 為了實現(xiàn)學校“建設區(qū)域職教名校”的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略目標，構建學校特色和品牌，助推學?？沙掷m(xù)發(fā)展和高質量發(fā)展，依據(jù)“三個導向”的原則，學校經過調研、論證，用嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的精神，制定《靖寧職校目標管理辦法》，以此激勵靖寧教職工，為靖寧而奮斗。

第二條 目標管理是管理大師彼得·杜拉克提出的一種科學的管理模式。它是根據(jù)注重結果的思想，先由組織高層管理者提出組織在一定時期的總目標，然后由組織內部各職能部門和員工根據(jù)總目標確定各自的分目標，并在獲得適當資源配置和授權的前提下積極主動為各自的分目標而奮斗，從而使組織的總目標得以實現(xiàn)的一種管理形式。

第三條 目標管理具有五大核心要素，包括文化管理、戰(zhàn)略管理、目標設定、實現(xiàn)目標的過程管理、總結和評價。目標管理一方面強調完成目標，實現(xiàn)工作成果；另一方面注重人的作用，強調員工獨立參與目標制定、實施、控制、調整、評估等。

1．文化管理是企業(yè)最高領導的一種精神方向，企業(yè)文化的根源就是企業(yè)最高領導的思維方式和管理方式。

2．戰(zhàn)略管理指企業(yè)對自身重大、全局、基礎、未來目標、政策、任務規(guī)劃等事項的管理。

3．設定目標是目標管理最重要的環(huán)節(jié)，包括高層領導預定目標、重新審定組織內部結構和職責分工、分解目標（確定下屬及下屬部門目標）、正式目標（上下就目標所需條件及獎懲達成一致）。

4．實現(xiàn)目標的過程管理，目標管理的精髓是目標本身及目標的達成，要保證目標的達成，過程管理是關鍵，要適時的檢查、督促、管控、調整等。

5．總結和評價，達到預定的時間后，及時進行自我評價和組織評價，需要時，可委托第三方機構評價等。

第二章 目標體系

第四條 學校中長期發(fā)展目標：建設區(qū)域民辦職教名校。

1．加強學校內涵建設，構建學校特色和品牌，提高學校的影響力和公信力，把學校建設成曲靖及云南知名的職業(yè)學校。

2．積極融入曲靖職教園區(qū)，與包括應用的中職學校合作，為合作學校提供招生就業(yè)、學生管理、專業(yè)建設等服務，加持靖寧職校的健康發(fā)展，保證靖寧職校資源的飽和率。

3．依托職業(yè)教育體系建設、中高職貫通培養(yǎng)和集團化辦學等政策優(yōu)勢，積極與高職院校合作，構建中高職一體化辦學機制，聯(lián)合舉辦二級學院或產業(yè)學院、五年一貫制等，提升學校辦學平臺。

4．堅持創(chuàng)新發(fā)展的新理念，整合團隊優(yōu)勢資源，探索團隊非辦學模塊多元發(fā)展路徑，實現(xiàn)團隊轉型升級。

第五條 學校辦學水平目標

1．依法辦學、規(guī)范管理，辦學水平年度評估合格，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

2．積極開展爭優(yōu)奪牌和參加各級各類競賽，在第二個五年計劃期間，爭創(chuàng)市區(qū)文明學校、市級重點中職學校等。參加省級技能大賽確保三分之二的項目獲獎，且有二等以上獎項。

第六條 德育工作目標

1．堅守立德樹人初心。堅持全面貫徹黨的教育方針，全方位育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素養(yǎng)的現(xiàn)代技術技能型人才；踐行“以禮育德、力學篤行”的校訓，構建優(yōu)良的校風；優(yōu)化“以禮育德”德育實踐模式，豐富“三育三訓”內涵，不斷加強學生政治思想教育、道德品質教育、心理健康教育，加強行為習慣養(yǎng)成訓練、生活生存能力訓練、公民和職業(yè)素養(yǎng)訓練，培養(yǎng)具有家國情懷、品質優(yōu)良、身心健康、遵紀守法的公民。關鍵目標：責任事件0。

2．實行準軍事化管理。落實《靖寧職校準軍事化管理實施細則》，推廣準軍事化管理課題研究成果，優(yōu)化“靖寧職校準軍事化管理模式”，實現(xiàn)“學生素養(yǎng)軍人化、學生生活軍營化、學生管理軍隊化”，加強學生日常管理，形成“和諧共濟、博愛進取”的校風，及學生管理特色。關鍵目標：校園惡性事件0，學生刑事案件0。

3．加強班級建設和管理。班級是學校重要的管理單元，班主任是班級的組織者和管理者，是學生的引領者和陪伴者，是學生成長的導師和教練。班級建設和管理堅持目標導向、學生操行評定引領、考核激勵的原則，建設“勤學善思、知行合一”的學風，構建積極向上、創(chuàng)先爭優(yōu)、團結友善的班級氛圍。關鍵目標（9585）：學年綜合鞏固率95%、三年綜合鞏固率85%，（班級鞏固率：以初始學籍為基數(shù)，一年級92%、二年級87%、三年級85%）；學生操行評定優(yōu)良率≥85%，班級考核后五名≤3次/年。

4．構建靖寧舞臺。圍繞“一周一節(jié)”“一比一評”主題，策劃豐富多彩的校園活動，寓教于樂，豐富學生的校園生活和綜合素養(yǎng)，展現(xiàn)現(xiàn)代青年學生的風采和學校辦學特色，形成學校的特色和品牌。

第七條 教學工作目標

1．加強教師隊伍建設。教師隊伍建設以任職條件達標、師德師風建設、雙師型教師隊伍建設、教育教學能力提升為核心內容，堅持“學為人師、行為世范”，以教育家精神和情懷為人師表、教書育人。學校要把好教師入口關，做好教師教育教學能力提升培訓，組織好教師勞動和技能競賽，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、個人綜合素養(yǎng)、教育教學技能，踐行“愛崗敬業(yè)、務實求真”的教風。關鍵目標：師德失范0。

2．穩(wěn)定教育教學秩序。嚴格執(zhí)行《人才培養(yǎng)方案》即教學計劃，嚴格執(zhí)行教育主管部門的規(guī)定及學校行事歷（校歷），嚴格執(zhí)行教學“六認真”基本要求，規(guī)范教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程和課程標準。關鍵目標：教學事故0。

3．夯實專業(yè)建設，建設特色專業(yè)。落實《靖寧職校優(yōu)質專業(yè)（群）建設實施細則》和《學生專業(yè)能力模塊化培養(yǎng)辦法》，推廣課題研究成果，推進學校特色專業(yè)建設和品牌建設，提高人才培養(yǎng)標準和質量。積極組織學生專業(yè)技能訓練和參加各級各類技能大賽，培養(yǎng)與企業(yè)需求高度契合的學以致用的現(xiàn)代技術技能型人才。關鍵目標：第二個五年建成3—5個特色專業(yè)，每屆省級技能大賽有二等以上獲獎項目。

4．建設職教高考特色。職業(yè)教育體系建設和職教高考背景下，“升學與就業(yè)并重”已成中職教育新理念，考試與升學是中職生成長的一種新常態(tài)，要積極研究“文化素養(yǎng)+專業(yè)素養(yǎng)”職教高考新模式，在中高貫通、中本貫通政策背景下，本科升學是職教高考新驅動和職教高考新特色，學校要錨定本科升學，建設職教高考優(yōu)勢學校。關鍵目標（1531）：錨定本科升學10%；優(yōu)質升學50%，合作學校升學30%。

第八條 行政管理目標

1．建設高效管理中樞。學校管理的中樞是行政處，上聯(lián)下達是基本職能，對上級主管部門、學校主要領導負責是崗位的基本操守，組織學校大型活動、服務學校教師和學校領導、協(xié)調學校職能處室等是重要的工作內容。

2．規(guī)范行政管理。依法辦學、規(guī)范管理是辦學的基本要求，積極推廣“二二三管理模式”課題研究成果，落實《二二三管理模式實施細則》，提升行政管理能力，提高學校行政管理水平，助推學校高質量發(fā)展。關鍵目標：工作失誤率0。

3．夯實值周督查。值周督查是學校行政管理的重要機制，是保證穩(wěn)定的校園秩序、平安的校園生活的重要手段，嚴格落實執(zhí)行《督查工作實施辦法》和《值周值班管理實施細則》，堅持到現(xiàn)場去，守護師生安全，提升師生幸福指數(shù)。關鍵目標：值周教師到崗率100%。

4．加強紀律管理。教職工勞動紀律依然是學校行政管理的重要內容，在要求教職工自律時，也要加強對勞動紀律的管控，堅持用制度管人，用流程辦事。教職工當月缺簽、遲到、早退＞3次，當月考核不合格，行政坐班人員當月不核發(fā)績效考核津貼；一年2次月考核不合格當年考核不合格，不核發(fā)年終獎勵。關鍵目標：教職工全勤率≥90%。（全勤：月遲到、缺簽≤3次，全年無事（病）假）。

5．加強輿情管控。在自媒體等新媒體迅速發(fā)展的當下，輿情對一個組織和企業(yè)的影響作用很大，尤其是負面信息。學校各職能部門，要嚴格履行崗位職責，為師生服務好，提高師生及學生家長的滿意度，控制負面輿情的發(fā)生，同時要做好輿情處置預案，及時作出應對方案，減少輿情給學校帶來的負面影響，對學校負責。關鍵目標：惡性輿情0，未經授權公布的學校信息0。

第九條 后勤管理目標。后勤工作包括校園管理、資產管理、辦公用品采購、后勤服務項目管理等。關鍵目標：校園臟亂差0，資產惡意損耗0，食品安全100%，校舍安全100%。

第十條 事業(yè)發(fā)展目標。事業(yè)發(fā)展目標：包括招生目標、實習就業(yè)（含勤工儉學）目標、合作辦學目標、學校服務項目目標，以及學校其他項目的目標等。

1．招生目標。根據(jù)團隊現(xiàn)狀，確立三個學生規(guī)模新理念，即靖寧職校學籍學生規(guī)模、靖寧校區(qū)學生規(guī)模、團隊學生總規(guī)模。根據(jù)三個學生規(guī)模理念，在保證靖寧學籍學生基礎規(guī)模的同時，靖寧校區(qū)學生規(guī)模是團隊運行自然的重要要素。理想規(guī)模：靖寧新生規(guī)模：≥800人，應用項目新生規(guī)模≥1000人，其他合作項目新生≥1000人,團隊新生總規(guī)模≥2600人。

2．實習就業(yè)目標。實習就業(yè)包括：寒暑假勤工儉學暨社會實踐，崗位實習、實習+就業(yè)等，預期收益完成率95%。

3．合作辦學目標。合作辦學是保證靖寧校區(qū)學生規(guī)模和團隊學生總規(guī)模的重要渠道，拓展合作學校及項目，應前置靖寧校區(qū)模式。

4．新項目拓展目標。依托靖寧職校資源，適時拓展文化旅游新項目，服務社會，提高學校整體辦學效益。如：高中分類考試服務、中小學勞動教育、中小學非學科培訓、中泰留學服務、各類考試培訓服務等，預期收益完成率95%。

5．財務管理目標。根據(jù)《靖寧職校財務管理辦法》規(guī)范組織財務事務和規(guī)范財務管理，做好財務預決算、合作項目結算、資金統(tǒng)籌管理，保證學校正常運營，每年向董事會報告財務運行狀況。關鍵目標：違規(guī)收費0，侵占學校利益0，惡意泄露財務信息0。

第三章 具體措施和辦法

第十一條 加強目標管理的組織領導。加強領導是任何工作完成的基本保證，學校成立以董事長、校長為組長的目標管理領導小組，協(xié)調和組織學校目標管理工作。

第十二條 科學地制定目標。堅持目標導向，目標要符合學校的實際，要明確可感、經過努力能實現(xiàn)、能激勵教職工的激情和信念。

第十三條 科學地分解目標。團隊的總目標必須進行分解，上下要共情，要達成協(xié)議，才能形成合力。

1．各職能部門根據(jù)職能，梳理各部門目標清單，制定具體的目標完成辦法，分目標完成了，總目標自然達成。

2．學校目標體系中屬于崗位責任的，由各職能部門根據(jù)崗位職責，自行認領，且負責處室進行再分解，保證其目標的完成。

3．招生目標分解到項目和教職工個體。項目負責人承擔該項目的組織和秩序維護，以及項目目標的達成。教職工分類下達招生任務，其中靖寧職校任務：行政坐班人員2人、專職班主任3人、專職教師1人；其他項目任務：2人。專職招生老師任務：靖寧職?！?0人，其他項目≥40人。

第十四條 加強目標管理的過程管控。督查科要加強對目標完成過程的督導和督查，及時反饋目標達成進度、重大異常情況，為學校提供基礎信息，提升團隊決策的能力和決策水平，保證目標的順利達成。關鍵目標：重大異常情況0。

第十五條 加強目標管理的總結和獎懲?？偨Y工作和激勵機制是推進工作，實現(xiàn)工作目標的有效手段和工具，學校要優(yōu)化目標管理辦法，優(yōu)化獎勵制度等，提高教職工的積極性和必達的信心。

第四章 附 則

第十六條 本《辦法》從印發(fā)之日起執(zhí)行，未盡事項由學校董事會負責解釋。